Creemos en la movilidad escolar sostenible, queremos un entorno escolar seguro, y para ello defendemos la transformación urbana a través de la participación activa de la ciudadanía.
¡¡¡Apúntate!!! Si te interesa el proyecto, la sesión informativa que ofrecemos será:
LUGAR: biblioteca del colegio FECHA: miércoles 13 de febrero HORA: 16:00h
Os invitamos a ampliar información sobre este proyecto en su web, pincha aquí.
Por ello, me ha parecido oportuno realizar un pequeño análisis acerca de las actuales condiciones legales actuales aplicables a los niñ@s en relación con los servicios de la información.
Tal y como establece el nuevo Reglamento (UE) 2016/679 del Parlamento Europeo y del Consejo de 27 de abril de 2016 en su considerando 38, en adelante Reglamento (UE) :
†Los niños merecen una protección especÃfica de sus datos personales, ya que pueden ser menos conscientes de los riesgos, consecuencias, garantÃas, y derechos concernientes al tratamiento de los datos personales…en particular..con fines de mercadotecnia o elaboración de perfiles de personalidad o de usuario, y de obtención de datos personales relativos a niños cuando se utilicen servicios ofrecidos directamente a un niño. El consentimiento del titular de la patria potestad o tutela no debe ser necesario en el contexto de los servicios preventivos o de asesoramiento ofrecidos directamente a los niñosâ€.
Se establece que el tratamiento sólo será lÃcito si se cumple al menos una de las condiciones del artÃculo 6.1 del Reglamento (UE), entre ellas que el interesado haya dado su consentimiento para el tratamiento de sus datos personales para uno o varios fines especÃficos. ( art.6.1.a) Reglamento (UE).
Aunque el nuevo Reglamento (UE) establece que los menores de 16 años precisan del consentimiento del titular de la patria potestad o tutela del niñ@ ( art. 8.1.) , sin embargo, deja abierta la puerta a los Estados Miembros para que puedan establecer por ley una edad inferior, siempre que no sea inferior a 13 años.
Por lo que a la pregunta realizada anteriormente y según la legislación actual, se puede establecer que el menor de 16 años en España podrÃa dar su consentimiento lÃcito ( al ser mayor de 14 años) mientras el menor de 10 años precisarÃa del consentimiento del titular de la patria potestad o tutela.
Personalmente considero que se podrÃa haber retrasado la edad en España, respetando la fijada por el Nuevo Reglamento (UE).
Estamos ante edades de cambio en la que los riesgos, tal y como establece el considerando 38 del Nuevo Reglamento (UE) merecen una protección especÃfica.
Paradógicamente, los derechos de nuestros menores europeos no son los mismos en función del Estado Miembro donde residan , lo cual se aleja de la idea que al menos yo tengo de igualdad ante derechos fundamentales de la Unión Europea.
VISIÓN es una palabra cuyo significado esconde mucho más
de lo que a priori
parece. Vamos
a desgranarlo y a diferenciarlo de otra palabra
con significado «parecido»: VISTA.
VISTA: capacidad de ver con detalle un objeto, sinónimo
de agudeza visual
(AV).
VISIÓN: capacidad
para ver, procesar
e interpretar lo que estamos
viendo de una manera óptima y eficaz.
Este
proceso necesita de una buena
agudeza visual, un buen funcionamiento de las vÃas visuales (desde el ojo hasta el córtex visual)
y de una interpretación correcta por parte de todas las áreas
cerebrales implicadas en la visión.
Es decir, necesitamos ver bien, y que
el cerebro entienda
lo que ve para poder
darle un sentido
a lo que tenemos delante de nosotros.
¿Tenemos una buena visión?
En las revisiones habituales, nos enseñan
una pantalla con letras, nos preguntan hasta dónde
llegamos a ver nÃtido y, según esta respuesta, gradúan para compensar defectos refractivos (miopÃa, hipermetropÃa y/o astigmatismo) que
impidan alcanzar una buena AV y por
tanto tener una «buena
visión». Estas revisiones son incompletas.
Si llegamos a ver el 100 %, ¿¡enhorabuena!? Parece
que mis ojos
funcionan genial, pero
falta mucha información por saber.
Lo correcto es realizar una exploración completa. En primer lugar,
hay que descartar cualquier patologÃa
de la vÃa visual, de lo cual se encarga
el Oftalmólogo.
Lo segundo es cerciorarnos de que la vÃa es funcional desde los ojos
(órgano receptor) hasta
el córtex visual, observar
si existen interferencias que afectan al comportamiento, a las relaciones con el entorno, al aprendizaje, etc.
Este profesional es el Optometrista comportamental.
Más del 70 % de la información que recibimos es visual. Hacia los 3 años
(edad a la que
normalmente se escolariza a los niños)
la percepción sensorial visual es la que más información nos da del entorno.
Disfunciones visuales causan al menos
1/3 parte del fracaso escolar.
El papel de la visión en el aprendizaje
Por los datos
anteriores, podemos sospechar que es, al menos, importante. Un buen desarrollo de las vÃas visuales nos va a permitir que la información que nos llegue
lo haga de manera
rápida, eficaz, sin interferencias y que a nivel del córtex visual
se procese e interprete de manera óptima,
decodificando de manera
correcta los sÃmbolos de la lecto-escritura, dándole un significado a lo que
lee y ve. No podemos
olvidarnos de la relación con el entorno,
el cálculo de distancias, el control espacial, etc.
Por lo tanto,
si existen interferencias en la entrada
de información (sistemas sensoriales), en el procesamiento de la información o en la respuesta que el sistema
nervioso central genera,
el aprendizaje no será óptimo.
AmetropÃa (miopÃa, hipermetropÃa o astigmatismo)
Disfunción acomodativa o de convergencia
Disfunción en la motilidad ocular
AmbliopÃa (ojo vago)
Estrabismo
Dificultades en la percepción visual
(aprendizaje)
DiplopÃa (visión doble)
Las
revisiones visuales completas son necesarias desde
pequeños, tenemos que asegurarnos de que
su sistema visual
está preparado para
vivir experiencias únicas
y de calidad todos los
dÃas.
Volvemos a contar con los expertos del centro Itramed de Logroño, para conocer algo más en profundidad los esguinces de rodilla y tobillo en la práctica deportiva de nuestros hijos.
Los niños tiene incluidas las actividades deportivas dentro del colegio, y en ocasiones como actividad extraescolar. Muchas son las opciones de actividades deportivas que realizan baloncesto, fútbol, voley, balonmano, tenis, etc. Y toda ellas implican una actividad vigorosa con saltos, giros, carrera, dribling, pivotes…
Muchas
son las ocasiones en las que sufren esguinces, de forma más
frecuente en tobillos y rodillas. Un esguince a nivel fisiológico es
una distensión de los ligamentos que sujetan la articulación
provocada por un movimiento brusco o forzado.
Los
niños tienen una mayor capacidad de regeneración y curación de los
tejidos en comparativa a los adultos, por lo que la mayorÃa de veces
son capaces de olvidar esa pequeña lesión pasadas unas semanas.
Cuando
un niño sufre un esguince y tras unas semanas continua con
molestias, hinchazón y limitación para la realización de aquella
actividad deportiva que realizaba, es cuando nos tenemos que
preocupar y hacer que un especialista valore a nuestro hijo.
ESGUINCES
DE TOBILLO
El esguince
de tobillo es definido como una lesión aguda producida
por la distensión de los ligamentos de la articulación o
la cápsula articular.
El
tobillo es con más frecuencia la articulación que más se torsiona
o sufre un esguince
Los
ligamentos que rodean la articulación del tobillo aportan una
estabilidad o «sujección» articular, favoreciendo un
movimiento lineal de la articulación y evitando microtraumatismos o
«traqueteo articular».
Cuando
un esguince agudo pasa a convertirse en un esguince frecuente en la
misma articulación se convierte en un esguince crónico. Esto de
forma habitual ocurre porque los ligamentos que han sido dañados en
varias ocasiones y su capacidad de tensión se ha perdido, por lo que
la articulación se vuelve más laxa e inestable.
El
niño de forma habitual suele quejarse de dolor o molestias tras
realizar actividad deportiva en ese tobillo.
Y,
¿es bueno que el niño tenga la costumbre de doblar lateralmente los
tobillos cuando está descansando o de pie? Sabemos que en esta
posición se favorece la distensión de los ligamentos laterales del
tobillo, lo cual contribuye a que la propiedad de sujeción que
tienen los ligamentos la pierdan al tener mayor laxitud esos
ligamentos y favorezcamos la aparición de nuevos esguinces.
¿Se
puede recuperar la capacidad de sujeción de esos ligamentos
favoreciendo la estabilidad del tobillo y disminuyendo la posibilidad
de sufrir esguinces? En estos casos en los que el tobillo se
encuentra muy laxo y el niño sufre esguinces con gran frecuencia en
la misma articulación, el tratamiento que realizamos consiste en
retensar los ligamentos mediante inyecciones ecoguiadas de una
sustancia farmacológica que provoca una retracción fisiológica de
los ligamentos dañados, sin necesidad de cirugÃa y en tres
sesiones.
ESGUINCES
DE RODILLA
Los
esguinces de rodilla en niños están provocados por traumatismos de
forma más frecuente en deportes de contacto tipo fútbol, baloncesto
o balonmano, o en forma de torsiones, como en el tenis, padel o
voley. De forma habitual un esguince de rodilla en un niño de una
semana de evolución con dolor e incapacidad de realizar la actividad
deportiva habitual es motivo de valoración por un especialista.
Es
frecuente la historia de un niño o adolescente que sufre una lesión
de rodilla realizando su actividad deportiva y pasa desapercibida
como “un esguince de rodillaâ€. Dicha lesión ocasiona una rodilla
inestable que en los meses y años sucesivos, mientras termina el
crecimiento, va provocando episodios de inestabilidad de la rodilla
que con el tiempo origina el aumento de las lesiones en dicha rodilla
(lesiones en los meniscos y lesiones a nivel de la superficie del
cartÃlago). La capacidad de recuperación y de reparación de estas
estructuras es mucho más difÃcil que si se hubiera evitado con un
diagnóstico y tratamiento temprano para solucionar el problema
de la inestabilidad.
En
estos casos es de máxima importancia un diagnóstico precoz y rápido
de las diversas lesiones que se producen en la rodilla, dado que esto
nos va a permitir un tratamiento adecuado, un mejor resultado y una
recuperación más rápida.
Si
existe una lesión de ligamentos, ¿cómo se trata?
En
el caso de existir una distensión de ligamentos o rotura parcial el
tratamiento consiste en el retensado de los ligamentos mediante
inyecciones ecoguiadas de una sustancia farmacológica que provoca
una retracción fisiológica de los ligamentos dañados, sin
necesidad de cirugÃa y en tres sesiones. El procedimiento se realiza
in cirugÃa ni hospitalización.
En
el caso de existir una rotura completa de algún ligamento la
indicación es la reparación quirúrgica del mismo, intentando en
primer lugar realizar un anclaje del mismo ligamento roto en su parte
más proximal y sino sustituyendo el ligamento. Este procedimiento si
que necesita de cirugÃa artroscópica e ingreso.
Tal
como hemos comentado anteriormente, la edad no es el problema, lo
importante es elegir el tratamiento adecuado a realizar y adaptarlo a
la edad del paciente. Lo realmente importante es estabilizar esa
rodilla inestable lo antes posible para prevenir y evitar que se
produzcan nuevas lesiones sobre el resto de estructuras de la
rodilla.
Hoy contamos en nuestro blog con Raquel Diaz, psicologa especializada en ayuda infantil y juvenil, que nos va a hablar de este tema tan presente en muchas aulas.
Para que podamos hablar de bullying o acoso escolar las conductas que realiza un niño sobre otro han de tener el fin de querer hacer daño de forma intencionada.
Mirar el acoso como un problema del acosador o de la vÃctima es simplista porque en el fondo se trata de un problema social. Estas situaciones han existido siempre pero los estudios indican un empeoramiento del problema en nuestro tiempo.
El acoso causa un dolor y daño enorme. Al igual que cualquier otro tipo de maltrato, el acoso escolar puede generar diversos trastornos psicológicos en diferentes grados. Por eso es muy importante la prevención y la detección precoz de este tipo de problemas en los niños y adolescentes con el fin de minimizar sus consecuencias.
Algunas
consecuencias del acoso en la vÃctima son las siguientes:
Dificultades
para establecer relaciones sociales
Aislamiento
social y soledad
Trastornos
del estado de ánimo (apatÃa, tristeza, irritabilidad, enfado,…)
Trastornos
de ansiedad (provocados por la frustración, impotencia, miedo,
desconfianza,…)
Baja
autoestima
Disminución
de la atención, concentración y rendimiento escolar
Normalmente los padres no se plantean que su hijo pueda ser el acosador. Cuando reciben la noticia la primera reacción suele ser negarlo y culpar a la vÃctima. Esta es una reacción inicialmente comprensible ya que aceptar que su hijo es un acosador supone de algún modo poner en cuestión su labor como padres. Los niños que acosan suelen actuar movidos por el deseo de poder, de intimidar, de dominar, aunque en ocasiones reconocen estar movidos por simple diversión.
¿Cómo
puedo detectar un problema de acoso en mi hijo?
El
bullying
es
hoy en dÃa una de las preocupaciones principales de los padres y
madres respecto a sus hijos. Por eso es importante que presten
atención a signos que pueden indicar que sus hijos están sufriendo
acaso escolar. Esta pequeña lista puede ayudar a detectar las
señales:
Tiene
cambios de humor muy intensos
Tristeza
y preocupación
Tiene
miedo de ir al colegio y suele poner excusas para faltar a clase
Pierde
sus pertenencias o vuelve a casa con ellas rotas
Se
pone enfermo los domingos (dolor de cabeza o barriga)
Señales
fÃsicas (heridas, rasguños, ropa rota)
Un
importante cambio en el rendimiento escolar
No
cuenta nada sobre su dÃa a dÃa en el colegio/instituto
Hoy nuestro artÃculo llega de la mano de la higienista Elena Somovilla de la clÃnica Aviden.
Como padres debemos encargarnos de enseñar a nuestros hijos una correcta higiene bucal, acostumbrarlos a crear el hábito de cepillarse los dientes, dándoles ejemplo con nuestro propio hábito y acompañarlos a las revisiones del odontopediatra cuando son niños para que quiten el miedo al dentista.
La
dentición de los niños se forma antes de nacer. Empiezan a brotar
en los bebes sobre los cuatro meses, y para los tres años ya tienen
la dentición temporal con las 20 piezas de leche. Aun asà cada niño
es diferente y el ritmo de erupción puede variar.
A
partir de los seis años empiezan a recambiar la dentición por la
permanente hasta los 21 años aproximadamente que se presentan los
terceros molares o muelas del juicio.
Para
ayudar a tus hijos a tener una buena higiene y salud oral debes
inculcar los siguientes hábitos importantes:
.-Limita
al máximo el consumo de azúcar
para prevenir la caries. Sobre todo los altamente cariogenicos como
gominolas o tofes.
.-Fluorizaciones.
Revisa el fluorado de las aguas de tu zona, indica a tus hijos que
beban agua con un contenido de flúor aceptable y haz que reciban un
tratamiento de fluorización extra en el odontopediatra para
fortalecer el esmalte y prevenir las caries si el agua no contiene el
flúor adecuado. No dudes en preguntar al profesional la necesidad de
un aporte extra de flúor.
Aun
asà hay obstáculos que se nos presentan con nuestros hijos a la
hora de enseñarles una buena higiene
Cuando
nuestros hijos son bebes se
nos plantean problemas como las caries denominadas de biberón, para
evitarlas limpia la boca de tus hijos con una gasa o paño limpio
empapado en agua y cuando los dientes empiezan a erupcionar
lÃmpialos con un cepillo y una cantidad de pasta con flúor del
tamaño de un guisante. Impregna el chupete de tu bebe en agua, nunca
en leche, zumo o azúcar.
La
succión o el hábito de chuparse el dedo. Consulta a los proveedores
de productos de salud pediátrica para que estos productos tengan
funciones de aprendizaje y desarrollo. Aunque debieran ignorarse
durante los primeros años de vida. Consulta a tu dentista sobre los
hábitos de succión de tu hijo
En
niños pequeños
el principal problema es el miedo al dentista, debemos crear el
habito de la visita al odontopediatra cuanto antes y acompañar a
nuestros hijos para que se sientan seguros y protegidos.
Consulta
a tu medico antes de que le recete cualquier antibiótico para evitar
la aparición de manchas
En
los niños en edad escolar
nuestro principal caballo de batalla será la afición por los
dulces, debemos evitar la bollerÃa industrial y el consumo excesivo
de azúcar, remplazándolo por frutas, queso o yogures
En
adolescentes
la higiene se convierte en una lucha diaria ya que la rebeldÃa
propia de esta edad hace que nuestros hijos no nos hagan caso,
debemos tener paciencia e insistir en la rutina de higiene. Esta
suele ser la edad en la que mas tratamientos de ortodoncia se
colocan, asà que si nuestro hijo lleva brackets la higiene se tiene
que multipilicar para evitar caries y enfermedades periodontales.
CONSEJOS
BASICOS PARA UNA ALIMENTACION SANA EN NIÑOS
En
los últimos años se ha disparado de forma alarmante la obesidad
infantil. Esta en nuestra mano crear una alimentación saludable
para evitar problemas como este y para alcanzar una buena salud para
nuestros hijos, evitar diabetes, problemas cardiacos, colesterol, y
una correcta salud oral.
Hoy contamos en nuestra sección con la colaboración del Dr. Gonzalo Mora de la ClÃnica Itramed que nos dará ciertos consejos sobre el crecimiento.
En ocasiones nuestros hijos acuden quejándose de un dolor en las rodillas sin haber sufrido ningún golpe o esguince previo, y muchas veces coincide que están dando el estirón.
El dolor en la rodilla aparece sin antecedentes traumáticos y sin hinchazón. Incluso en ocasiones le impiden realizar la actividad fÃsica que más les gusta. En este momento es cuando nos preocupamos y vemos que realmente el niño demanda la atención por un problema agudo en su rodilla.
Para poder entender cuales son las causas más comunes primero debemos conocer la anatomÃa de la rodilla del niño en crecimiento.
Se trata de una zona cartilaginosa con gran capacidad proliferativa que hace que los huesos crezcan a lo largo. El cartÃlago de crecimiento se utiliza para valorar el crecimiento de los niños hasta que se fusionan en la pubertad, cuando ya no esta previsto que crezcan más.
Las lesiones más frecuentes del niño
Las alteraciones más frecuentes del dolor de rodilla en niños son principalmente la lesión crónica de Osgood-Shlatter y la condromalacia rotuliana. Estas alteraciones están provocadas principalmente por actividad intensa y deportiva normal en un niño activo.
Lesión
Osgood-Shlatter o rodilla del deportista
La lesión de Osgood-Shlatter es una enfermedad tÃpica del adolescente deportista y activo. Generalmente producida por microtraumatismos en el cartÃlago de crecimiento de la tuberosidad anterior de la tibia y estiramientos bruscos del tendón rotuliano.
El dolor es selectivo en la parte anterior de la tibia, aumentado con el ejercicio fÃsico y cediendo con el reposo. Los sÃntomas desaparecen cuando la tuberosidad tibial se fusiona, generalmenteentre los 14 y los 16 años.
La forma de diagnosticarlo es mediante una radiografÃa lateral y en semiflexión o mediante ecografÃa.
En los casos más extremos y de evolución tórpida con medidas conservadoras, se utiliza terapias regenerativas sobre el tendón rotuliano. El tratamiento mÃnimamente invasivo que se utiliza y sin necesidad de cirugÃa, es la realización de 2 o 3 inyecciones de una sustancia proliferante con la finalidad de restablecer la situación normal del tendón y eliminar el dolor. Este tratamiento es la proloterapia.
Condromalacia
rotuliana
Esta dolencia aparece de forma caracterÃstica en la adolescencia. Llamada condromalaciarotuliana o sÃndrome femoropatelar, se trata de un reblandecimiento del cartÃlago articular que recubre la rótula debido a un movimiento repetitivo o causado por una desalineación de la rótula. La desalineación hace que el cartÃlago de la superficie posterior de la rótula roce contra otros huesos al doblar la rodilla. Habitualmente los niños que realizan deporte de carrera son especialmente propensos.
Se siente un dolor sordo y continuo alrededor y detrás de la rodilla. No hay inflamación. Subir o bajar las escaleras, practicar ciertos deportes, estar sentado durante mucho tiempo y correr suelen empeorar el dolor.
El diagnóstico se obtiene basándose en los sÃntomas y la exploración fÃsica del niño en consulta.
El tratamiento de la concromalacia son fundamentalmente ejercicios para el fortalecimiento de los músculos cuádriceps, que permiten doblar y extender la articulación de la rodilla. Asociando además ejercicios de elasticidad para mejorar la flexibilidad de la rodilla.
Este termino pertenece a Daniel Goleman y fue desarrollado en su libro en 1996. A partir de ahÃ, múltiples escritores, psicólogos y expertos han estudiado y comprobado la gran importancia que tiene el desarrollo de esta capacidad tan necesaria para que el ser humano sea inteligente. Pero ¿inteligente como persona que sabe muchas cosas? No, inteligente como persona que se adapta bien a las circunstancias, como persona que se relaciona positivamente en la sociedad, que es feliz o sabe hacerse feliz.
 Es abrumador el aumentode casos de depresión infantil o de problemas de relación que existen en la infancia. En un estudio realizado en España con 404 niños, se encontró que los trastornos depresivos eran el segundo diagnóstico más frecuente (tras los trastornos de conducta) con un 14,6% de los casos que demandaron atención. Según la ConsejerÃa de Salud, se han atendido un 19% de menores más que cinco años antes. Estas cifras siguen aumentando.
Pero no quiero ser alarmista, me gusta dar soluciones más que problemas y no esta todo perdido. Actualmente cada vez somos más familias las que estamos concienciadas de la importancia de educar en algo más que en datos y libros. Es fundamental aprender a ser personas, a ser felices. ¿Y esto cómo se aprende?
En EduKids, centro deaprendizaje creativo e inteligencia emocional de Logroño, somos esa cuarta pata de la educación. Ya que a veces en los colegios es muy difÃcil sacar tiempo para todo, nosotros nos ocupamos en horario extraescolar de aprender a ser feliz mediante el juego, que es el lenguaje natural del niño. Con esta metodologÃa aprendemos a desarrollar nuestra inteligencia emocional y nuestra creatividad, para ser inteligentes en conocimientos y en habilidades personales.
Este año volvemos a lanzar desde el AMPA CEIP La Guindalera en junio la oferta de actividades, ya que hemos acordado con los diferentes monitores y empresas que imparten las actividades extraescolares en el centro una preinscripción en el mes de junio asegurando de este modo una organización más metódica y acorde al nivel que requieran nuestros hijos/as incritos en cada una de ellas.
En septiembre, se podrá realizar la inscripción en aquellas en las que queden plazas, no se garantiza que las haya. Se requerirá un número mÃnimo de participantes según cada actividad, asà como el máximo ajustado, según los requisitos y criterios estimados por cada responsable.
Nos reservamos el derecho al cese de la actividad por no tener el mÃnimo de alumnos inscritos para el desarrollo de la misma.
FORMA DE PAGO
El pago se realizará directamente a la empresa o monitor responsable de la actividad y según las condiciones establecidas en la preinscripción de la misma.
ALTAS A LO LARGO DEL CURSO
Excepcionalmente, podrán realizarse altas a lo largo del curso siempre que la empresa o responsable de la actividad acepte la inscripción por quedar disponibles plazas, no superando nunca el número máximo establecido.
En caso de aceptación se requerirá rellenar el formulario y el pago de la cuota establecido para la actividad elegida.
CALENDARIO
Se estableces según el calendario escolar establecido para el año en curso 2016/17.
Para cualquier duda contactar con nosotros o con la empresa que desarrolla la actividad y la persona responsable de ella en nuestro centro.
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